Бить или не бить: телесные наказания детей – специфика “Китайского социализма”?

Как сообщает газета South China Morning Post, соответствующий документ был разослан на подпись семьям учеников. Поводом для телесных наказаний может стать, например, невыполнение домашнего задания или сон на уроке. Согласно правилам, учителя могут бить учеников по ладоням указкой или линейкой, но не более 10 раз за каждую отдельную провинность, а наказание стоянием без разрешения сесть может продолжаться до двух часов.

Упомянутая школа является экспериментальной, в ней учатся 2 500 детей. Руководство учреждения отметило, что новые правила соответствуют нормам Министерства образования для начальных и средних школ КНР, которые вступили в силу в 2021 году. При этом указ министерства запрещает любые формы телесных наказаний, требуя, чтобы наказание стоя длилось не дольше продолжительности урока (около 45 минут).

Реакция и дискуссия

Общественная реакция побудила местный департамент образования призвать школу пересмотреть предложенные ей правила.

В ответ руководство школы заявило, что она считается лучшей в городе из-за высоких баллов, которые выпускники получают на вступительных экзаменах, поэтому если семьи не принимают новые правила, то их дети могут перейти в другие учебные заведения. Напомним, что обсуждаемая школа является частной — дети обучаются за деньги.

Китайские СМИ сообщают, что телесные наказания учеников применяются во многих школах КНР, хотя официально это запрещено. В то же время многие семьи сами поддерживают такую практику, считая, что она благотворно влияет на дисциплину и успеваемость учеников. Новость возобновила дискуссии о законности телесных наказаний и разделила общество на сторонников и противников применения физической силы в отношении детей — как в школе, так и в семье.

Что говорит наука

Психологи, психиатры и социологи сходятся в мнении о недопустимости применения телесных наказаний и физической силы к детям. Так, проведенный в 2002 году мета-анализ, обобщивший данные исследований за 60 лет, показал: единственным краткосрочным положительным эффектом физических наказаний является мгновенное послушание, однако в долгосрочной перспективе уровень повиновения снижается. В ходе анализа было установлено, что физические наказания связаны с девятью негативными последствиями, среди которых рост агрессии, проблемы с психическим здоровьем, ухудшение отношений с родителями и повышенный риск стать жертвой насилия, а также тем, кто впоследствии воспроизводит насилие.

Это социализм?

В новых правилах школы Лунъюань говорится:

«Мы стремимся позволить ученикам нести ответственность за совершенные ими ошибки. Так они будут более осведомлены о предотвращении подобных ошибок и станут хорошими, законопослушными гражданами».

Законопослушными гражданами?

❗️Но во-первых, практика телесных наказаний никак не способствует этому. Телесные наказания в России были полностью запрещены Советской властью в 1917 году (что, кстати, произошло значительно раньше, чем в большинстве европейских стран, где наказания массово использовались как минимум до 1950–1970-х годов, а в США до сих пор телесные наказания не запрещены в 17 штатах). До запрета «кровавых большевиков» истязания детей розгами, удары по ладоням и прочие физические и моральные унижения учащихся со стороны педагогов и в семье было нормой, хотя формально и имели ряд ограничений. Детей пороли в церковно-приходских школах и реальных училищах, взрослых — в армии. Революции это не помешало, но лишь поспособствовало.

❗️Во-вторых, разные социал-шовинисты постоянно уверяют нас, что Китай строит развитой социализм, является страной, выбравшей коммунистический путь развития. Но введение телесных наказаний для детей в школах — это социализм такой в Китае? Как средневековое битьё детей по ладоням соотносится с построением социализма, одной из задач которого является воспитание нового человека — строителя общества нового типа? Нет, ничего общего с освобождением человека — строителя коммунистического общества — это не имеет.

Впрочем, если принять во внимание, что в Китае затянулась вовсе не НЭП, а Перестройка, то всё вполне закономерно.

Российские практики сейчас. И навсегда?

Вместе с капиталистическими отношениями в Россию вернулись не только образовательные учреждения в духе времен Империи, но и их методы воздействия на учеников — пока только в казачьих школах и корпусах (Ставрополь, Шахты). А каждая новостная заметка об очередном инциденте с физическим наказанием детей в обществе вызывает вовсе не полное осуждение, анализ причин нежелательного поведения детей и поиски гуманных воспитательных методов. Такие новости вызывают дискуссии — бить или не бить.

Но мало встать на одну из противоборствующих сторон. Необходимо видеть причины насилия — как в виде тирании в семье, так и в виде телесных наказаний в школе (в армии, на работе) — которые в большинстве случаев кроются в болезнях общественного устройства.

Иначе воспроизводство насилия не остановить, а общество примет как норму традиции «воспитания настоящего мужчины», когда барин колотит мужика, мужик колотит детей и бабу, баба колотит детей, а сверху отроку прилетают ещё и традиционные методики воспитания «через спину» от учителя и приходского батюшки. И да здравствует ослепительное средневековье.